我的老师是本书

付熙哲 | 湖北省黄冈市实验小学  指导老师:孙  琳

 
 
    “弟子规,圣人训,守孝悌,次谨信……”一阵饱含激情而又略带沙哑的歌声从五(4)班教室传出,走近一看,原来是一位三十多岁,中等身材的女教师正在教学生们吟唱《弟子规》。只见她白皙的脸庞因投入而红润,身子更是随着音乐的起伏时而前倾,时而后仰,满教室的孩子们也因此受到感染,跟着老师一起摇头晃脑,小手时而紧握,时而舒展,在一片欢声笑语中,孩子们很快就将几百字的《弟子规》前部完整地吟唱出来了。大家不要误会,这可不是一节音乐课,领唱的更不是一位音乐老师。她,何许人也?她,就是教了我们五年语文的孙老师。
    有人说老师是辛勤的园丁,是无私奉献的蜡烛,是人类灵魂的工程师,而我却觉得,我们的孙老师更像一本博大精深的书。
    课堂教学时,孙老师是一本现场演绎的《知识大全》。孙老师在课堂上总是那么从容,一篇课文,从作者生平到写作背景,从思想内容到文学技巧,她总能娓娓道来,如同抽丝剥茧,层层展开,处处精彩。大到文章主旨,小到一处标点,只要是我们提出问题,她总能带领我们找到答案;只要我们思考所及,她总能有备而来。孙老师讲课从不拘泥于一篇课文,她常常是旁征博引,谈古论今,以一篇带多篇,以一篇带一本,将语文与其它学科进行巧妙融合,再配上她那幽默风趣的语言,时刻饱满的热情,丰富多彩的形式,常常让我们陶醉其中。其实,这讲台上的挥洒自如来自于孙老师课外的刻苦钻研,精心准备,用她自己的话说,那就是:让学生拥有半桶水,自己至少要有一桶水。
组织教学时,孙老师是一部活学活用的《孙子兵法》。小学生嘛,我们的注意力总是不能持久,为此,孙老师没少花心思,中华经典诗文博大精深,背诵对于我们来说就是一个巨大的拦路虎,但,你瞧,孙老师用“吟唱”的形式让我们在音乐的节奏之中,悄然记住了《弟子规》艰涩的内容。学习“离离原上草”时,我们的目光追随于孙老师画出的小草,对“离离”有了更为生动的理解,明白了“吹又生”的坚韧;学习《圆明园的毁灭》时,随着孙老师最后将板书缓缓地擦尽,“圆明园”消逝了,但师生的爱国之心油然而生。进入五年级,孙老师适时引入“微信”,让我们以这种时尚的方式记录生活点滴,让我们消除了对写作的恐惧,让写作在快乐中持续发酵。“想写、会写、乐写”已经成为了我们写作的口号。而周期相对固定的语文实践活动——辩论赛、读书推介会、演讲比赛、课本剧……一个个精彩纷呈的活动,让我们在趣味盎然中,学会如何表达自己的内心感受,展示自己独到的见解,撞出情感的火花。在孙老师的引领下,我班的课堂上没有那种“身在曹营心在汉”的孩子,课堂上书声琅琅,你争我辩,一只只小手如雨后春笋,人人生恐老师不点自己,都是群情激奋、“贵手高抬”,课堂上总是那么激情如火、顺畅如风。
    课外生活上,孙老师是一本充满爱心的《给予树》。还记得我们刚上一年级时,有一次,班上一位同学肚子不舒服,上课时将粑粑拉在了裤子里,当时,奇臭无比,我们都紧紧捂住了鼻子,可还是觉得那臭味只往鼻子里钻,周边的几个女生甚至都已经在开始哇哇干呕了。闻讯赶来的孙老师却仿佛失去了嗅觉一般,快步来到同学的身边嘘寒问暖,询问孩子的情况,看见在我们异样的眼光中显得是那样手足无措的孩子,孙老师连连向我们使眼色,柔声安慰她:“不要紧,不要紧,孙老师小时候也遇到过这样的事。”不经意的安慰让当事的同学迅速没有了尴尬,她边说边将同学带离教室。事后,我们才知道孙老师是将同学带到自己的家里,亲自帮她洗澡,清洗弄脏的衣裤,还将自己女儿的一条新裤子给她穿。孙老师用自己的言行向我们诠释了什么叫做爱生如子,什么叫做关心他人。夏天到了,她会提醒我们防暑降温;冬天来了,她会提醒我们添衣保暖;像春天的太阳,她总是柔柔的关照着每一个学生,像秋日的清风,她总是轻轻的抚摸着每一个孩子。
    当我们生病时,孙老师是一本《健康养生宝典》;当班队会时,孙老师是一本《品德与生活》;当六一联欢时,孙老师是一本《艺术杂谈》;当师生交心谈心时,孙老师就是一本《心灵鸡汤》……总而言之,不同的环境下,根据不同的需求,孙老师可以幻化成不同类型的书,将知识倾囊相授,用爱心点滴浇灌。亲爱的孙老师,请允许我们轻轻地说一句:您辛苦了!请相信,我们永远爱着您——一本将用一生去品读的大书!